• 73 personnes étaient présentes à ce stage animé par Sylvain Connac, ce qui prouve l'intérêt voire l'engouement des collègues pour être formés, questionner le monde et faire évoluer leurs pratiques et leur métier.

     La classe, une ressource face à l'hétérogénéité

     Un résumé du stage en vidéo:


    Compte-rendu stage du 18 novembre par fsu89

      

    « La réussite de tous les élèves: c'est une utopie. Mais ce qui est à notre portée, c'est de faire en sorte que tous les élèves progressent ou qu'aucun élève ne régressent. »

    C'est par cette piqûre de rappel que Sylvain a débuté son intervention.

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  • Université d'automne 2016: le reportage

     Des chercheurs, des enseignants, des questions ...

     Les intitulés des conférences posent d’emblée le parti pris de cette Université d’Automne, déterminé par la Pédagogie … avec ce qu’elle suppose de points de vue quand elle est investie dans une démarche engagée au service de la transformation de l’école.

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  • Interview d'une enseignante: Qu'est ce qui t'a amenée à pratiquer la pédagogie coopérative dans ta classe?Le vendredi 18 novembre, le SNUipp89 accueillera Sylvain Connac le temps d'un stage à destination des enseignants du département. Le chercheur nous parlera coopération la personnalisation des apprentissage à l'école. 

    Aurélie Pernot, enseignante à Pourrain, met en place dans sa classe la pédagogie coopérative. Elle nous explique ce qui l'a menée à cette pédagogie et en quoi cette pratique change à son métier.

    Pari Syndical: Qu'est ce qui t'a amenée à pratiquer la pédagogie coopérative dans ta classe?

    Aurélie Pernot: Je suis enseignante depuis 8 ans. Chaque année, je suis nommée à titre provisoire sur 1 à 4 supports, j'ai donc eu la chance de travailler dans différentes structures, avec des publics variés.

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  •  Sylvain Connac est mInterview de Sylvain Connac: La classe, une ressource face à l’hétérogénéitéaitre de conférences en Sciences de l'Education à l'Université Paul Valéry de Montpellier. Parmi ses thèmes de recherche, la coopération et la personnalisation des apprentissage à l'école.

    Le vendredi 18 novembre, le SNUipp89 l'accueillera le temps d'un stage à destination des enseignants du département. Petit préambule en 3 questions...

     Pour s'inscrire au stage, rendez-vous sur cette page.

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  • Quand les enseignants évoquent la perception qu’ils ont du travail en équipe, les propos qu’ils tiennent sont à la fois convergents et très divers dans la conception et la pratique qu’ils en ont.

    Entre « Je ne conçois pas mon métier sans travail d’équipe, tu ne peux pas penser ta classe sans avoir pensé l’école » et « Je ne sais pas ce que ça veut dire, dans mon école, on n’arrive pas à parler de nos démarches pédagogiques » en passant par « Les collègues n’en ressentent pas le besoin », on s’aperçoit que cette dimension essentielle du métier est très inégalement partagée et mise en œuvre.

    Par contre, on retrouve souvent les mêmes difficultés qui s’expriment de façons différentes mais montrent que la mise en pratique de cet aspect du métier ne va pas de soi.

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